Campagne de sensibilisation à l'éducation des Premières Nations
Actions communautaires
Lors de la dernière assemblée générale du CEPN, il a été question des actions que les communautés pouvaient entreprendre dans les semaines à venir pour faire de cette campagne une véritable réussite.
- Remettre des pochettes à des personnes clés lors de réunions, de forums ou de colloques.
- Ralentir la circulation près de la communauté pour remettre des « gratteux ».
- Faire écrire des lettres par des enfants destinées au ministre Prentice et envoyer une copie conforme aux partis politiques.
- Acheter des espaces publicitaires dans les journaux locaux. Le CEPN fournira le matériel visuel nécessaire.
- Etc.
Encore une fois, le CEPN compte sur votre collaboration pour assurer le succès de sa campagne. De plus, il est important de me faire part de l'activité que votre communauté entreprendra ainsi que du matériel requis, comme des gratteux, des pochettes, etc. Veuillez m'en informer Thanissa Lainé le plus rapidement possible.
Le CEPN vous remercie à l'avance de votre participation.
La formule de financement fédérale des écoles des Premières Nations n’a pas été revue depuis 20 ans.
Plusieurs aspects de l’éducation des Premières Nations demeurent sous-financés. À la veille d’un déclenchement possible d’élections fédérales, le Conseil en Éducation des Premières Nations (CEPN) souhaite mener une campagne de relations publiques qui permettra de sensibiliser l’opinion publique québécoise et d’influencer les politiciens fédéraux.
OBJECTIFS
Lettre de soutien de la Campagne de sensibilisation à l'éducation
des Premières Nations
Remplisser le formulaire au bas de la lettre afin de soutenir le CEPN dans
ses démarches.
http://www.avenir-future.com/lettres/lettre_cepn_fr.aspx
Lettre de soutien à la Campagne de sensibilisation à l'éducation des Premières Nations. Elle sera transmise en votre nom aux chefs des principaux partis politiques fédéraux:
http://www.avenir-future.com/lettres/lettre_gouv_fr.aspx
NOTRE ÉNONCÉ DE MISSION
Les enfants sont notre futur. Nous supportons leurs droits et les droits de chaque membre de la communauté à une croissance et un accomplissement personnel. Nous respectons et honorons ces enfants, nous-mêmes, nos collègues, et nous prenons personnellement la responsabilité de notre contribution à la communauté et à l’environnement. Nous croyons fortement à l’importance de notre langue et notre culture Kanien’kaha, et nous les respecterons, transmettront et protégerons.
L’histoire du Centre d’éducation de Kanehsatà:ke
En 1988, une résolution du conseil de bande autorise le conseil intérimaire d’éducation de Kanehsatà:ke à commencer des négociations avec le ministère des Affaires indiennes pour la prise en change graduelle des programmes d’éducation et des services. Par le biais du conseil intérimaire, le centre d’éducation de Kanehsatà:ke est créé et débute avec six employés salariés négociés selon le transfert de personne par année avec le ministère. Le Centre d’éducation de Kanehsatà:ke existe maintenant depuis dix-huit ans et il y a trois écoles dans la communauté : Aronhiatekha, primaire, l’école d’immersion Rotiwennakehte Kanien’keha et l’école secondaire Ratihente
Un nouveau conseil d’éducation mohawk de Kanehsatà:ke est formé en 2006 . Les membres sont : Robin Sky, Cathy Beauvais, Karen Guindon, Julie Gaspé et Liz Bonspille.
Points saillants en 2005-2006
Avec l’assistance de MAINC, CEPN, et/ou d’Industrie Canada, les initiatives suivantes ont été réalisées :
- Nouvelle construction de l’école secondaire Ratihente – CEPN, MAINC
- Branchement internet pour toutes les écoles – CEPN, IC
- Système de vidéoconférence et un système de technologie Smart Board – CEPN, IC
- Un site internet pour le Centre d’éducation de Kanehsatà:ke – CEPN, IT local
- www.kanehsatake-edu.com
Objectifs pour 2006-2007
- Accroître le nombre d’étudiant de la région
dans nos écoles en mettant en évidence les résultats,
les programmes d’études et les nouvelles initiatives et services.
- L’implantation des recommandations du rapport d’étude
de redressement final détaillé et du sondage des résidents
de la communauté (prévu en janvier 2007 pour une implantation
en septembre 2007 et en attente du financement du MAINC).
- Accroître l’implication des parents dans tous les secteurs
de l’éducation.
- Un sondage communautaire sur les besoins en éducation à
distance utilisant les systèmes de vidéoconférence
et la technologie Smart Board offerts aux membres de la communauté
pour améliorer, obtenir le diplôme d’études secondaires,
acquérir le maximum de crédits optionnels en sciences et en
mathématique pré-requis pour le cégep, et répondre
aux besoins professionnel en développement des employés des
programmes et services de Kanehsatà :ke.
La population étudiante de Kanehsatà :ke en 2005-2006
Primaire
| Étudiants fréquentant les écoles de la réserve | 80 |
| Étudiants fréquentant des écoles extérieures (incluant des écoles d’autres bandes) | 89 |
Secondaire
| Étudiants fréquentant l’école de la réserve | 46 |
| Étudiants fréquentant des écoles extérieures (incluant des écoles d’autres bandes) | 70 |
Post-secondaire
| Étudiants financés au niveau collégial | 39 |
| Étudiants financés au niveau universitaire | 27 |
| Étudiants financés au niveau des études supérieurs | 2 |
| Nombre total des étudiants diplômés | 8 |
Total des employés en éducation
| Directeurs/enseignants, enseignants, tous les niveaux | 22 |
| Administration, CEK | 4 |
| Administration, écoles | 3 |
| Employés de soutien, éducation spécial sur la réserve | 6.5 |
| Entretien, tous les bâtiments | 4 |
| Chauffeurs d’autobus | 5 |
| Support informatique, tous les programmes d’éducation | 1 |
| Projets spéciaux (cafétéria et immersion en garderie) | 5 |
| Total du budget d’éducation – MAINC | $3,458,793.00 |
| Total des projets – CEPN | $163,928.00 |